Día Internacional de la Alfabetización (C) Manos Unidas

Día Internacional de la Alfabetización: Vuelta al cole en medio de la pandemia

Se celebra cada 8 de septiembre

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(zenit – 8 sept. 2020).- En medio de la pandemia de la COVID-19 y de la vuelta al cole de los niños en muchos países, hoy se celebra el Día Internacional de la Alfabetización.

En 1966, la Conferencia General de la UNESCO declaró que esta jornada se celebrase anualmente el 8 de septiembre, con el fin de recordar a la comunidad internacional la importancia de la alfabetización de las personas, las comunidades y las sociedades, así como de la necesidad de intensificar los esfuerzos para lograrlo.

Alfabetización en la pandemia

De acuerdo a los datos ofrecidos por la Organización de la Naciones Unidas (ONU), 773 millones de jóvenes y adultos no poseen aún las competencias básicas en lectoescritura (IEU). 617 millones de niños y adolescentes no alcanzan los niveles mínimos de competencia en lectura y matemáticas.

En la fase inicial de la pandemia se interrumpió la educación del 62,3% de la población estudiantil mundial (1.090 millones) a causa del cierre de escuelas.

Muchos jóvenes y adultos con poca o ninguna capacidad de alfabetización han tenido un acceso limitado a información vital debido a la ausencia de planes de respuesta durante la pandemia que abarquen este problema.

La crisis reciente de la COVID-19 ha supuesto un recordatorio gran brecha que existía y que se ha incrementado, con la consecuente repercusión en la vida diaria y el aprendizaje de los jóvenes y adultos que no carecen o disponen de pocas competencias en lectoescritura.

Papel de los docentes

Por todo ello, el Día Internacional de la Alfabetización 2020 de la ONU se centra en laEnseñanza de la alfabetización y el aprendizaje durante y después de la crisis de la COVID-19, y especialmente en el papel de los docentes y la evolución de las pedagogías en la lectoescritura dirigidas tanto a los jóvenes como a los adultos.

En esta jornada se pretende reflexionar en torno a las siguientes cuestiones: “¿Qué repercusión tiene la crisis del COVID-19 en los docentes de alfabetización y en los adultos, así como en enseñanza y el aprendizaje? ¿Qué enseñanzas ha aportado esta crisis? ¿Cómo podemos colocar eficazmente el aprendizaje de la lectoescritura de jóvenes y adultos en las respuestas mundiales y nacionales y en las estrategias de reanudación y de reforzamiento de la resiliencia?”.

Mensaje del Papa Francisco

El Papa Francisco, en un mensaje para este día, que este año tiene como tema “La enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización: el papel de los educadores y la evolución de las pedagogías”, expresó su deseo de que “las naciones se involucren activamente en el apoyo a la enseñanza y el aprendizaje de la alfabetización”.

En el texto firmado por el cardenal secretario de Estado, el cardenal Pietro Parolin, y dirigido a la directora general de la UNESCO, Audrey Azoulay, el Santo Padre también menciona la dimensión ambiental de la alfabetización, invitando a “una alianza entre la humanidad y el medio ambiente”.

El objetivo es “colocar a toda la persona humana en el centro de la acción educativa” y generar “una amplia inclusión que trascienda los muros de la escuela y se extienda con su fuerza transformadora a toda la sociedad promoviendo el encuentro, la paz y la reconciliación”, apunta el mensaje.

Riesgo de no regresar a las aulas

Día Internacional de la Alfabetización

Día Internacional de la Alfabetización (C) Misiones Salesianas

En pleno mes de septiembre, en el que muchos pequeños regresan a las aulas, Misiones Salesianas aporta en un comunicado los datos de la UNESCO sobre esta cuestión. Según los mismos, cerca de 1.000 millones de niños y niñas de todo el mundo, de un total de 1.500 millones de menores en edad escolar, no saben si podrán volver a las aulas por el cierre de las mismas y por la incertidumbre de la situación por el coronavirus.

El riesgo está en que muchos de ellos, alrededor de 24 millones no volverán jamás a una escuela, según alerta la citada organización internacional: “Es un grave peligro porque la educación es fundamental para el desarrollo de los menores y una medida básica para luchar contra la pobreza”, advierte Eusebio Muñoz, director de Misiones Salesianas.

“Vuelta al cole sin sonrisas”

Ante todo ello, las Misiones Salesianas lanzan la campaña “Vuelta al cole sin sonrisas”, con el fin de garantizar medidas de higiene y seguridad para todos los niños y niñas del mundo. De este modo, en este día de la Alfabetización, los misioneros desean reivindicar la garantía de la educación y las medidas de seguridad para evitar la expansión de la epidemia.

“Si no vemos las sonrisas de los niños y niñas es que hemos logrado que todos lleven mascarillas y que las escuelas sean unos espacios más seguros para el alumnado”, explica el director de la organización.

“Ante la coincidencia mañana del Día de la Alfabetización y de la ‘vuelta al cole’ para muchos menores, desde Misiones Salesianas queremos conseguir el objetivo de no dejar a ningún niño atrás y pedimos a la comunidad internacional que se comprometa para hacer realidad una educación de calidad para todos lo antes posible”, indica la nota.

Iniciativas de Misiones Salesianas

Día Internacional de la AlfabetizaciónDurante este tiempo de pandemia, en muchos de los 130 países en los que las Misiones Salesianas están presentes, han desarrollado sistemas de aprendizaje online. Tal es el caso de México, donde al menos 8.800 alumnos no perderán el curso.

También se preparan en Brasil, Angola o Camboya: “Pero no en todos los lugares se pueden realizar estas iniciativas. Por ejemplo, en zonas rurales de países del Sur o en campos de refugiados, donde ni siquiera hay electricidad, es imposible”, explica el director de la organización.

Así, en Nepal, por ejemplo, se han puesto en marcha Aulas Comunitarias, espacios alquilados para que puedan ir grupos de diez menores a seguir sus clases. En India, en el distrito de Tiruvannamalai, se está trabajando con las comunidades dalits para acercarles las nuevas tecnologías y que los niños y niñas puedan seguir sus clases a través de smartphones.

En la actualidad, más de 1,5 millones de niños y niñas se forman en centros salesianos en los cinco continentes. “Nuestra preocupación es que lo hagan de la forma más segura posible y que los centros puedan abrirse. No queremos que los menores pierdan la oportunidad de educarse, de jugar con los amigos, de aprender juntos… Sobre todo, no queremos que ningún niño se quede atrás”, insiste Muñoz.

Fotos: Misiones Salesianas

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Larissa I. López

Larissa I. López es licenciada en Comunicación Audiovisual por la Universidad de Sevilla, Máster en Artes de la Comunicación Corporativa y Doctora en Comunicación por la Universidad CEU San Pablo de Madrid. Su trayectoria profesional ha transcurrido entre el ámbito de la comunicación y el de la docencia. Como redactora, ha colaborado con medios como Aceprensa, Pantalla 90 o CinemaNet. Como profesora, por su parte, ha impartido clases en la universidad y en centros de FP y bachillerato. En estos últimos realizaba también tareas relacionadas con la comunicación (redes sociales y edición de contenidos). Cordobesa de nacimiento también ha vivido en Sevilla, Madrid y Roma.

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